Yükseköğretimde Öğretim ve Öğrenme: Ders Tasarımı, Öğrenci Katılımı ve Kalite

Bu kitap, yükseköğretimde öğretim ve öğrenme süreçlerini ders tasarımı, öğrenci katılımı ve kalite güvencesi ekseninde ele almayı amaçlamaktadır. Üniversite öğretiminin, alan uzmanlığına dayalı içerik aktarımının ötesinde; öğrenme hedeflerinin netleştirilmesi, ölçme-değerlendirme ile uyumlaştırılması ve öğrenci merkezli öğretim stratejilerinin planlanmasıyla güçlendiği vurgulanmaktadır. Kitap, yükseköğretimde öğrenen profillerinin çeşitliliğini, akademik okuryazarlık gereksinimlerini ve öğrenme motivasyonunu açıklayarak başlar. Ardından ders tasarımında çıktı temelli yaklaşım, yapılandırılmış ders planı, etkin öğrenme stratejileri ve ders içi etkileşimi artıran yöntemler (tartışma, vaka analizi, problem temelli öğrenme) ele alınmaktadır. Ölçme ve değerlendirmede, ders öğrenme çıktılarıyla uyum, rubriklerle şeffaf değerlendirme, geri bildirim döngüsü ve akademik dürüstlüğü destekleyen uygulamalar ayrıntılı biçimde sunulur. Kitapta ayrıca hibrit ve çevrimiçi ders tasarımı, açık eğitim kaynaklarının kullanımı, öğrenme yönetim sistemleri üzerinden etkileşim kurma ve öğrenme analitiğiyle ders iyileştirme gibi çağdaş konulara yer verilmektedir. Öğrenci katılımı ve aidiyet, danışmanlık ve destek hizmetleri, kapsayıcı öğretim ve evrensel tasarım ilkeleri; yükseköğretimde fırsat eşitliği ve öğrenci başarısı bağlamında tartışılmaktadır. Kalite güvencesi boyutunda ders değerlendirme, program çıktılarıyla ilişkilendirme, akreditasyon mantığı ve öğretim performansının gelişim odaklı izlenmesi ele alınır. Akademik personelin öğretim yetkinliklerinin geliştirilmesi için öğretim geliştirme merkezleri, mesleki öğrenme toplulukları ve yansıtıcı öğretim pratikleri gibi modeller tartışılarak, kurum düzeyinde sürdürülebilir gelişim önerileri sunulur. Böylece eser, üniversite öğretim elemanları, program koordinatörleri ve yükseköğretimde kalite süreçlerinde görev alan uzmanlar için kapsamlı ve uygulanabilir bir başvuru kaynağı olmayı hedeflemektedir.