Edited Book

Program Geliştirme ve Öğretim Tasarımı

Publication Type

Hardcopy

Final Submission Deadline

15 June 2026

Submission Status

General Submission

Language

Abstract

Bu eser, eğitim programlarının geliştirilmesi ve öğretim sürecinin sistematik biçimde tasarlanmasına odaklanmaktadır. Eğitim programlarının felsefi, toplumsal ve pedagojik temelleri ele alınarak hedef, içerik, öğrenme yaşantıları ve değerlendirme boyutları ayrıntılı biçimde incelenmektedir. Kitapta klasik ve çağdaş program geliştirme modelleri karşılaştırmalı olarak sunulmakta; öğretim tasarımı sürecinde öğrenen özelliklerinin, öğrenme hedeflerinin ve öğretim stratejilerinin rolü açıklanmaktadır. Ayrıca program değerlendirme yaklaşımları ve program iyileştirme süreçleri uygulama örnekleriyle desteklenmektedir. Kitap, öğretim tasarımını yalnızca teknik bir süreç olarak değil, pedagojik kararların bütüncül bir yansıması olarak ele almaktadır.

Keywords: program geliştirme, öğretim tasarımı, müfredat, program değerlendirme

Subject

Social Sciences -> Education -> Education & Educational Research

A. Chapter List
Chapter 1
Program Geliştirmenin Temel Kavramları ve Kuramsal Dayanakları
Bu bölümde yazarın program geliştirme kavramını, kapsamını ve eğitim bilimleri içindeki yerini açıklaması beklenmektedir. Eğitim programının öğeleri, program geliştirme ile öğretim tasarımı arasındaki ilişki ve program geliştirmenin felsefi, toplumsal ve psikolojik temelleri ele alınmalıdır. Bölüm, program geliştirme çalışmalarına yön veren kuramsal yaklaşımları tanıtarak kitabın bütününe ortak bir kavramsal zemin sunmalıdır.
Chapter 2
Eğitim Programlarında Felsefi ve Toplumsal Yaklaşımlar
Bu bölümde yazarın eğitim programlarını şekillendiren felsefi akımları ve toplumsal dinamikleri ele alması beklenmektedir. Daimicilik, esasicilik, ilerlemecilik ve yeniden kurmacılık gibi eğitim felsefelerinin program amaçları ve içerik seçimi üzerindeki etkileri açıklanmalıdır. Ayrıca toplumsal değişim, kültür, değerler ve eğitim politikalarının program geliştirme sürecine yansımaları tartışılmalıdır.
Chapter 3
İhtiyaç Analizi ve Program Geliştirme Sürecinin Başlatılması
Bu bölümde yazarın program geliştirme sürecinin ilk aşaması olan ihtiyaç analizini ayrıntılı biçimde ele alması beklenmektedir. Öğrenci, toplum, alan uzmanları ve iş gücü piyasası gibi paydaşların gereksinimlerinin nasıl belirleneceği; veri toplama teknikleri ve analiz yolları açıklanmalıdır. İhtiyaç analizinin programın amaç, içerik ve değerlendirme boyutlarını nasıl yönlendirdiği vurgulanmalıdır.
Chapter 4
Hedef ve Kazanımların Belirlenmesi
Bu bölümde yazarın eğitim programlarında hedef ve öğrenme kazanımlarının nasıl belirlendiğini açıklaması beklenmektedir. Genel ve özel hedefler, bilişsel, duyuşsal ve psikomotor alanlara yönelik kazanımlar ile ölçülebilirlik ilkeleri ele alınmalıdır. Hedeflerin öğrenci özellikleri, toplumsal beklentiler ve program felsefesiyle uyumu örnekler üzerinden tartışılmalıdır.
Chapter 5
İçerik Seçimi ve Düzenleme İlkeleri
Bu bölümde yazarın program içeriğinin seçimi ve düzenlenmesine ilişkin ilkeleri açıklaması beklenmektedir. İçeriğin kapsamı, sıralanışı, derinliği ve disiplinlerarası ilişkiler ele alınmalı; yatay ve dikey kaynaşıklık kavramları tartışılmalıdır. İçerik düzenlemenin öğrenme süreçleri ve öğretim etkinlikleri üzerindeki etkileri pedagojik bir bakışla ele alınmalıdır.
Chapter 6
Öğrenme-Öğretme Süreçlerinin Tasarlanması
Bu bölümde yazarın öğretim sürecinin program hedefleriyle uyumlu biçimde nasıl tasarlanacağını açıklaması beklenmektedir. Öğretim stratejileri, yöntem ve teknikler; öğrenci merkezli yaklaşımlar ve öğrenme ortamı düzenlemeleriyle ilişkilendirilmelidir. Öğretim tasarımının program geliştirme sürecindeki işlevi ve öğretmen kararları üzerindeki etkisi vurgulanmalıdır.
Chapter 7
Öğretim Tasarımı Modelleri
Bu bölümde yazarın öğretim tasarımına yönelik temel modelleri ve yaklaşımları ele alması beklenmektedir. Sistematik öğretim tasarımı, ADDIE modeli, geriye doğru tasarım ve esnek tasarım yaklaşımları karşılaştırmalı biçimde sunulmalıdır. Her bir modelin güçlü yönleri, sınırlılıkları ve hangi bağlamlarda tercih edilebileceği örneklerle açıklanmalıdır.
Chapter 8
Ölçme ve Değerlendirmenin Programla İlişkisi
Bu bölümde yazarın ölçme ve değerlendirme süreçlerinin program geliştirme ile olan bütüncül ilişkisini ele alması beklenmektedir. Hedef-kazanım uyumu, biçimlendirici ve düzey belirleyici değerlendirme yaklaşımları ile geri bildirim döngüsü açıklanmalıdır. Ölçme sonuçlarının programın etkililiğini değerlendirme ve iyileştirme sürecinde nasıl kullanıldığı tartışılmalıdır.
Chapter 9
Program Değerlendirme ve İyileştirme Süreçleri
Bu bölümde yazarın eğitim programlarının değerlendirilmesi ve sürekli iyileştirilmesine yönelik yaklaşımları ele alması beklenmektedir. Program değerlendirme modelleri, veri toplama ve paydaş geri bildirimleri açıklanmalı; değerlendirme sonuçlarının program revizyonuna nasıl dönüştürüldüğü örneklerle sunulmalıdır. Program geliştirmenin dinamik ve süreklilik gerektiren bir süreç olduğu vurgulanmalıdır.
Chapter 10
Çağdaş Eğilimler ve Gelecek Perspektifleri
Bu bölümde yazarın program geliştirme ve öğretim tasarımı alanındaki güncel eğilimleri ve geleceğe yönelik yönelimleri ele alması beklenmektedir. Dijitalleşme, esnek müfredatlar, yetkinlik temelli programlar ve yaşam boyu öğrenme yaklaşımları tartışılmalıdır. Bölüm, program geliştirmenin değişen eğitim ihtiyaçlarına nasıl yanıt verebileceğine ilişkin bütüncül bir değerlendirme ile tamamlanmalıdır.

B. Files Required for Chapter Submission
Full Text .The main text of the book chapter (including title, abstract, keywords, text, tables, figure captions, and references). It should not contain author information for blind peer review.
Plagiarism report .Plagiarism report on the full text of the chapter
Publication Agreement .The contract setting out the publication terms for the book chapter
Cover Page File .Section title, author(s) name-surname, ORCID, institution, email, corresponding author details and an academic biography of 50–150 words for each author

C. Charge
Kitap Bölümü Editöryal Hizmet Bedeli

Pen Academic tarafından yayımlanacak akademik kitaplarda yer alacak bölümler, bilimsel editöryal değerlendirme ve yayın hazırlık süreçlerinden geçirilmektedir. Bu kapsamda alınan Kitap Bölümü Editöryal Hizmet Bedeli, editör incelemesi, hakem süreci koordinasyonu, biçimsel düzenleme ve yayın hazırlık hizmetlerini kapsamaktadır. Bu bedelin ödenmesi, bölümün kabul edileceği anlamına gelmemekte olup tüm çalışmalar bilimsel ve etik ölçütler doğrultusunda bağımsız olarak değerlendirilmektedir.

1.500,00 TL

D. Editors
No editor has been assigned yet!

Program Geliştirme ve Öğretim Tasarımı

Open for Submission

This book is currently undergoing the chapter submission process. If you wish to submit a chapter to the book, you must log in to the Book Management System using the button below.

Submit Chapter