Edited Book

Özel Eğitimde Değerlendirme ve Müdahale Yaklaşımları

Publication Type

Hardcopy

Final Submission Deadline

15 June 2026

Submission Status

General Submission

Language

Abstract

Bu kitap, özel eğitim alanında değerlendirme ve müdahale süreçlerini bilimsel temellere dayalı, uygulamaya dönük ve kapsayıcı bir bakış açısıyla ele almaktadır. Özel gereksinimli öğrencilerin eğitim ihtiyaçlarının belirlenmesi; tanılama, izleme ve değerlendirme süreçlerinin doğru yürütülmesi; uygun öğretim uyarlamalarının planlanması ve müdahalelerin etkililiğinin sistematik biçimde değerlendirilmesi, kitabın temel odak noktalarını oluşturmaktadır. Kitapta, özel eğitimde değerlendirme anlayışının yalnızca test sonuçlarına indirgenemeyeceği; çoklu veri kaynaklarının (gözlem, görüşme, performans örnekleri, aile geri bildirimi, gelişimsel değerlendirme) bütünleştirilmesi gerektiği vurgulanır. Erken müdahale, bireyselleştirilmiş eğitim programı (BEP) geliştirme, öğretim uyarlamaları, evrensel tasarım ilkeleri ve kanıta dayalı öğretim stratejileri ayrıntılı biçimde açıklanmaktadır. Otizm spektrum bozukluğu, öğrenme güçlüğü, dikkat eksikliği ve hiperaktivite bozukluğu, zihinsel yetersizlik, işitme/görme yetersizliği ve üstün yetenek gibi farklı gereksinim alanlarına özgü değerlendirme-müdahale örnekleri sunulmakta; her bir alan için eğitimsel hedeflerin nasıl yapılandırılacağı tartışılmaktadır. Ayrıca sınıf yönetimi, davranışsal müdahale planları, olumlu davranış destek sistemleri ve sosyal-duygusal öğrenme bileşenleri özel eğitim bağlamında ele alınır. Aile katılımı, çok disiplinli ekip çalışması ve okul temelli iş birliği süreçlerinin sürdürülebilirlik açısından önemi vurgulanmaktadır. Kitap, özel eğitim öğretmenleri, sınıf öğretmenleri, rehberlik uzmanları ve eğitim yöneticileri için değerlendirme ve müdahaleyi bütünleştiren kapsamlı bir kaynak sunarak, kapsayıcı eğitim uygulamalarının niteliğini artırmayı hedeflemektedir.

Keywords: özel eğitim, BEP, kanıta dayalı müdahale, değerlendirme, kapsayıcı eğitim

Subject

Social Sciences -> Education -> Education & Educational Research

A. Chapter List
Chapter 1
Özel Eğitimin Temel Kavramları ve Kapsamı
Bu bölümde yazarın özel eğitimin tanımını, amaçlarını ve eğitim sistemi içindeki yerini açıklaması beklenmektedir. Özel gereksinim kavramı, yetersizlik türleri ve özel eğitimin dayandığı yasal, etik ve pedagojik temeller ele alınmalıdır. Bölüm, özel eğitimde değerlendirme ve müdahale yaklaşımlarını anlamaya yönelik ortak bir kavramsal çerçeve sunmalıdır.
Chapter 2
Özel Eğitimde Değerlendirmenin Amaçları ve İlkeleri
Bu bölümde yazarın özel eğitimde değerlendirmenin neden vazgeçilmez olduğunu ve hangi amaçlara hizmet ettiğini açıklaması beklenmektedir. Tanılama, yerleştirme, izleme ve program değerlendirme amaçlı değerlendirme türleri ele alınmalı; bireyselleştirme, çoklu veri kaynakları ve sürekli değerlendirme ilkeleri vurgulanmalıdır. Değerlendirmenin etik boyutuna da değinilmelidir.
Chapter 3
Tanılama Süreci ve Çok Disiplinli Değerlendirme
Bu bölümde yazarın özel eğitimde tanılama sürecini ve çok disiplinli değerlendirme anlayışını ele alması beklenmektedir. Psikolojik, eğitsel, tıbbi ve sosyal değerlendirme boyutlarının nasıl bütünleştirildiği açıklanmalıdır. Tanılamanın bireyi etiketleyen değil, eğitimsel kararları destekleyen bir süreç olduğu özellikle vurgulanmalıdır.
Chapter 4
Bireyselleştirilmiş Eğitim Programı (BEP) ve Değerlendirme
Bu bölümde yazarın Bireyselleştirilmiş Eğitim Programının (BEP) geliştirilmesi ve değerlendirme ile olan ilişkisini ele alması beklenmektedir. BEP’in amaçları, bileşenleri, kısa ve uzun dönemli hedeflerin belirlenmesi ile değerlendirme verilerinin BEP sürecine nasıl yansıtıldığı açıklanmalıdır. Aile ve öğretmen katılımının önemi vurgulanmalıdır.
Chapter 5
Akademik Becerilerin Değerlendirilmesi
Bu bölümde yazarın özel gereksinimli bireylerin okuma, yazma, matematik ve diğer akademik becerilerinin nasıl değerlendirildiğini ele alması beklenmektedir. Standart testler, performans temelli değerlendirmeler ve gözlem yöntemleri açıklanmalı; değerlendirme sonuçlarının öğretim uyarlamalarına nasıl dönüştürüldüğü tartışılmalıdır.
Chapter 6
Davranışsal ve Sosyal Becerilerin Değerlendirilmesi
Bu bölümde yazarın davranışsal ve sosyal becerilerin değerlendirilmesine yönelik yaklaşımları ele alması beklenmektedir. İşlevsel davranış değerlendirmesi, sosyal-duygusal beceri ölçümleri ve gözlem temelli araçlar açıklanmalıdır. Davranış sorunlarının nedenlerini anlamaya yönelik değerlendirme anlayışı ve müdahaleye temel oluşturma süreci vurgulanmalıdır.
Chapter 7
Kanıta Dayalı Müdahale Yaklaşımları
Bu bölümde yazarın özel eğitimde kullanılan kanıta dayalı müdahale yaklaşımlarını ele alması beklenmektedir. Doğrudan öğretim, davranışçı müdahaleler, bilişsel stratejiler ve yapılandırılmış öğretim yaklaşımları açıklanmalıdır. Müdahale seçiminde değerlendirme verilerinin nasıl kullanıldığı örneklerle desteklenmelidir.
Chapter 8
Erken Müdahale ve Önleyici Uygulamalar
Bu bölümde yazarın erken müdahalenin önemi ve özel eğitimde önleyici uygulamaları ele alması beklenmektedir. Erken çocukluk döneminde gelişimsel risklerin belirlenmesi, aile temelli müdahaleler ve destekleyici programlar açıklanmalıdır. Erken müdahalenin uzun vadeli gelişimsel etkileri vurgulanmalıdır.
Chapter 9
Kapsayıcı Eğitim Ortamlarında Değerlendirme ve Müdahale
Bu bölümde yazarın kapsayıcı eğitim ortamlarında değerlendirme ve müdahale yaklaşımlarını ele alması beklenmektedir. Genel eğitim sınıflarında uyarlamalar, destek hizmetleri ve iş birliğine dayalı öğretim modelleri açıklanmalıdır. Öğretmenler arası iş birliği ve sınıf içi destek stratejileri ön plana çıkarılmalıdır.
Chapter 10
Özel Eğitimde Etik, Aile Katılımı ve Gelecek Yaklaşımlar
Bu bölümde yazarın özel eğitimde etik ilkeleri, aile katılımını ve geleceğe yönelik yaklaşımları ele alması beklenmektedir. Gizlilik, adalet, kültürel duyarlılık ve aileyle iş birliği konuları tartışılmalıdır. Bölüm, özel eğitimde değerlendirme ve müdahale alanındaki güncel eğilimleri ve gelecekteki yönelimleri bütüncül bir perspektifle ele alarak kitabı tamamlamalıdır.

B. Files Required for Chapter Submission
Full Text .The main text of the book chapter (including title, abstract, keywords, text, tables, figure captions, and references). It should not contain author information for blind peer review.
Plagiarism report .Plagiarism report on the full text of the chapter
Publication Agreement .The contract setting out the publication terms for the book chapter
Cover Page File .Section title, author(s) name-surname, ORCID, institution, email, corresponding author details and an academic biography of 50–150 words for each author

C. Charge
Kitap Bölümü Editöryal Hizmet Bedeli

Pen Academic tarafından yayımlanacak akademik kitaplarda yer alacak bölümler, bilimsel editöryal değerlendirme ve yayın hazırlık süreçlerinden geçirilmektedir. Bu kapsamda alınan Kitap Bölümü Editöryal Hizmet Bedeli, editör incelemesi, hakem süreci koordinasyonu, biçimsel düzenleme ve yayın hazırlık hizmetlerini kapsamaktadır. Bu bedelin ödenmesi, bölümün kabul edileceği anlamına gelmemekte olup tüm çalışmalar bilimsel ve etik ölçütler doğrultusunda bağımsız olarak değerlendirilmektedir.

1.500,00 TL

D. Editors
No editor has been assigned yet!

Özel Eğitimde Değerlendirme ve Müdahale Yaklaşımları

Open for Submission

This book is currently undergoing the chapter submission process. If you wish to submit a chapter to the book, you must log in to the Book Management System using the button below.

Submit Chapter