Edited Book

Eğitimde Kapsayıcı Uygulamalar ve Farklılaştırılmış Öğretim

Publication Type

Hardcopy

Final Submission Deadline

15 June 2026

Submission Status

General Submission

Language

Abstract

Bu kitap, eğitimde kapsayıcılık ilkesini ve farklılaştırılmış öğretim yaklaşımlarını kuramsal temelleri ve sınıf içi uygulamalarıyla birlikte ele almaktadır. Öğrencilerin bilişsel, duyuşsal, kültürel ve sosyal açıdan farklı özelliklere sahip olduğu gerçeğinden hareketle, tek tip öğretim anlayışının sınırları tartışılmaktadır. Kitap, kapsayıcı eğitimin temel ilkelerini, insan hakları ve eğitimde fırsat eşitliği perspektifiyle ele alarak başlar. Ardından farklılaştırılmış öğretimin içerik, süreç, ürün ve öğrenme ortamı boyutları ayrıntılı biçimde açıklanmaktadır. Öğrenci hazırbulunuşluğu, ilgi alanları ve öğrenme profillerinin öğretim tasarımına nasıl yansıtılacağı uygulama örnekleriyle sunulmaktadır. Kitapta ayrıca özel gereksinimli öğrenciler, göçmen ve mülteci öğrenciler, farklı dil ve kültürlerden gelen öğrenenler için uyarlama stratejileri ele alınmaktadır. Ölçme ve değerlendirme boyutunda esnek ve süreç odaklı yaklaşımlar, kapsayıcı öğretimi destekleyen araçlar çerçevesinde tartışılmaktadır. Öğretmen tutumları, sınıf iklimi ve okul liderliğinin kapsayıcı uygulamaların sürdürülebilirliğindeki rolü vurgulanmaktadır. Bu eser, kapsayıcı sınıflar oluşturmak ve her öğrencinin potansiyelini desteklemek isteyen öğretmenler ve eğitim yöneticileri için uygulamaya dönük güçlü bir rehber sunmaktadır.

Keywords: kapsayıcı eğitim, farklılaştırılmış öğretim, fırsat eşitliği, uyarlama, sınıf iklimi

Subject

Social Sciences -> Education -> Educational Policy and Evaluation

A. Chapter List
Chapter 1
Eğitimde Kapsayıcılık ve Temel Kavramlar
Bu bölümde yazarın kapsayıcı eğitim kavramını, amaçlarını ve eğitim bilimleri içindeki yerini açıklaması beklenmektedir. Kapsayıcılık, eşitlik, erişilebilirlik ve fırsat eşitliği gibi temel kavramlar ele alınmalı; kapsayıcı eğitimin insan hakları temelli yaklaşımı vurgulanmalıdır. Bölüm, kitabın kuramsal çerçevesini oluşturarak kapsayıcı uygulamaların neden gerekli olduğunu ortaya koymalıdır.
Chapter 2
Kapsayıcı Eğitimin Kuramsal Dayanakları
Bu bölümde yazarın kapsayıcı eğitimi destekleyen kuramsal yaklaşımları ele alması beklenmektedir. Sosyal adalet, evrensel tasarım, sosyokültürel öğrenme ve çoklu zekâ yaklaşımları açıklanmalı; bu kuramların öğretim uygulamalarına yansımaları tartışılmalıdır. Kuramsal temellerin öğretim tasarımına nasıl yön verdiği örneklerle ilişkilendirilmelidir.
Chapter 3
Bireysel Farklılıklar ve Öğrenen Profilleri
Bu bölümde yazarın öğrenciler arasındaki bireysel farklılıkları ve öğrenen profillerini ele alması beklenmektedir. İlgi, yetenek, hazırbulunuşluk, öğrenme hızı ve kültürel arka plan gibi farklılıkların öğrenme süreçlerine etkileri tartışılmalıdır. Öğretim planlamasında bireysel farklılıkların dikkate alınmasının önemi vurgulanmalıdır.
Chapter 4
Farklılaştırılmış Öğretimin Temel İlkeleri
Bu bölümde yazarın farklılaştırılmış öğretim yaklaşımının temel ilkelerini açıklaması beklenmektedir. İçerik, süreç, ürün ve öğrenme ortamı boyutlarında farklılaştırma kavramları ele alınmalı; bu yaklaşımın kapsayıcı eğitimi nasıl desteklediği tartışılmalıdır. Farklılaştırmanın pedagojik gerekçeleri açık biçimde ortaya konulmalıdır.
Chapter 5
İçeriğin ve Öğretim Sürecinin Farklılaştırılması
Bu bölümde yazarın öğretim içeriğinin ve öğrenme sürecinin farklılaştırılmasına yönelik stratejileri ele alması beklenmektedir. Esnek gruplama, çoklu materyal kullanımı ve öğrenme etkinliklerinin uyarlanması açıklanmalıdır. Öğrencilerin farklı öğrenme ihtiyaçlarına yanıt veren öğretim örneklerine yer verilmelidir.
Chapter 6
Ürün ve Değerlendirme Süreçlerinde Farklılaştırma
Bu bölümde yazarın öğrenci ürünleri ve değerlendirme süreçlerinin farklılaştırılmasını ele alması beklenmektedir. Performans görevleri, alternatif değerlendirme araçları ve rubriklerin esnek kullanımı açıklanmalıdır. Değerlendirmenin öğrenmeyi destekleyici ve adil biçimde nasıl yapılandırılacağı vurgulanmalıdır.
Chapter 7
Kapsayıcı Sınıf Yönetimi ve Öğrenme Ortamı
Bu bölümde yazarın kapsayıcı sınıf yönetimi anlayışını ve öğrenme ortamının düzenlenmesini ele alması beklenmektedir. Fiziksel düzenlemeler, sosyal iklim ve etkileşim biçimleri kapsayıcı eğitim perspektifiyle tartışılmalıdır. Güvenli, destekleyici ve katılımcı sınıf ortamlarının öğrenme üzerindeki etkileri açıklanmalıdır.
Chapter 8
Özel Gereksinimli ve Dezavantajlı Öğrenciler için Uyarlamalar
Bu bölümde yazarın özel gereksinimli ve dezavantajlı öğrenciler için yapılabilecek öğretimsel uyarlamaları ele alması beklenmektedir. Evrensel tasarım ilkeleri, destek hizmetleri ve iş birliğine dayalı öğretim modelleri açıklanmalıdır. Uyarlamaların kapsayıcı sınıflarda öğrenme fırsatlarını nasıl artırdığı tartışılmalıdır.
Chapter 9
Öğretmen Rolleri ve Mesleki Yeterlikler
Bu bölümde yazarın kapsayıcı ve farklılaştırılmış öğretimde öğretmenin rolünü ve gerekli mesleki yeterlikleri ele alması beklenmektedir. Öğretmen tutumları, planlama becerileri ve iş birliği yaklaşımları açıklanmalıdır. Öğretmen mesleki gelişiminin kapsayıcı uygulamaların sürdürülebilirliğindeki önemi vurgulanmalıdır.
Chapter 10
Güncel Yaklaşımlar ve Kapsayıcı Eğitimin Geleceği
Bu bölümde yazarın kapsayıcı eğitim ve farklılaştırılmış öğretim alanındaki güncel eğilimleri ve geleceğe yönelik yönelimleri ele alması beklenmektedir. Dijital araçlar, veri temelli öğretim ve kapsayıcı politika yaklaşımları tartışılmalıdır. Bölüm, kapsayıcı eğitimin eğitim sistemlerinde kalıcı bir dönüşüm aracı olarak rolünü bütüncül bir değerlendirme ile tamamlamalıdır.

B. Files Required for Chapter Submission
Full Text .The main text of the book chapter (including title, abstract, keywords, text, tables, figure captions, and references). It should not contain author information for blind peer review.
Plagiarism report .Plagiarism report on the full text of the chapter
Publication Agreement .The contract setting out the publication terms for the book chapter
Cover Page File .Section title, author(s) name-surname, ORCID, institution, email, corresponding author details and an academic biography of 50–150 words for each author

C. Charge
Kitap Bölümü Editöryal Hizmet Bedeli

Pen Academic tarafından yayımlanacak akademik kitaplarda yer alacak bölümler, bilimsel editöryal değerlendirme ve yayın hazırlık süreçlerinden geçirilmektedir. Bu kapsamda alınan Kitap Bölümü Editöryal Hizmet Bedeli, editör incelemesi, hakem süreci koordinasyonu, biçimsel düzenleme ve yayın hazırlık hizmetlerini kapsamaktadır. Bu bedelin ödenmesi, bölümün kabul edileceği anlamına gelmemekte olup tüm çalışmalar bilimsel ve etik ölçütler doğrultusunda bağımsız olarak değerlendirilmektedir.

1.500,00 TL

D. Editors
No editor has been assigned yet!

Eğitimde Kapsayıcı Uygulamalar ve Farklılaştırılmış Öğretim

Open for Submission

This book is currently undergoing the chapter submission process. If you wish to submit a chapter to the book, you must log in to the Book Management System using the button below.

Submit Chapter