TürkçeEğitimde Dijital Dönüşüm ve Öğretim Uygulamaları
TRAbstract
Bu kitap, eğitimde dijital dönüşüm sürecini pedagojik, örgütsel ve kültürel boyutlarıyla ele almayı amaçlamaktadır. Dijital teknolojilerin eğitime entegrasyonunun yalnızca teknik bir yenilik değil, öğretim anlayışını ve öğrenme deneyimini dönüştüren yapısal bir süreç olduğu vurgulanmaktadır. Kitap, dijital dönüşümün temel kavramlarını ve tarihsel gelişimini açıklayarak başlar; öğretim teknolojileri, dijital pedagojiler ve öğrenme ortamlarının yeniden tasarımı konularını ele alır. Çevrimiçi, harmanlanmış ve hibrit öğrenme modelleri; öğretim tasarımı, etkileşim ve değerlendirme boyutlarıyla birlikte incelenmektedir. Kitapta ayrıca öğretmen yeterlikleri, dijital okuryazarlık ve mesleki gelişim gereksinimleri tartışılmaktadır. Dijital eşitsizlikler, erişilebilirlik ve veri gizliliği gibi etik ve toplumsal boyutlar ele alınarak, dijital dönüşümün kapsayıcı biçimde nasıl yönetilebileceği tartışılmaktadır. Öğrenme analitiği, yapay zekâ destekli uygulamalar ve açık eğitim kaynakları gibi güncel eğilimler pedagojik ilkelerle ilişkilendirilerek sunulmaktadır. Eser, eğitim kurumlarının dijital dönüşüm süreçlerini bilinçli ve sürdürülebilir biçimde planlamalarına katkı sunmayı hedeflemektedir.
Keywords: dijital dönüşüm, öğretim teknolojileri, hibrit öğrenme, dijital pedagojiler, erişilebilirlik
Subject
- A. Chapter List
-
Chapter 1Eğitimde Dijital Dönüşümün Kapsamı ve Temel KavramlarıBu bölümde yazarın dijital dönüşüm kavramını eğitim bağlamında tanımlaması ve kapsamını açıklaması beklenmektedir. Dijitalleşme, teknoloji entegrasyonu ve pedagojik dönüşüm arasındaki farklar ele alınmalı; dijital dönüşümün neden yalnızca araç kullanımından ibaret olmadığı vurgulanmalıdır. Bölüm, dijital dönüşümün eğitim sistemleri, öğretim süreçleri ve öğrenme deneyimleri üzerindeki etkilerine ilişkin kavramsal bir çerçeve sunmalıdır.
-
Chapter 2Dijital Dönüşümün Kuramsal ve Pedagojik DayanaklarıBu bölümde yazarın dijital dönüşümü destekleyen öğrenme kuramlarını ve pedagojik yaklaşımları ele alması beklenmektedir. Yapılandırmacı, bağlantıcı ve karma öğrenme yaklaşımlarının dijital ortamlarla ilişkisi tartışılmalı; pedagojik kararların teknoloji kullanımını nasıl yönlendirdiği açıklanmalıdır. Kuramsal temellerin öğretim uygulamalarına yansımaları örneklerle ilişkilendirilmelidir.
-
Chapter 3Dijital Öğrenme Ortamları ve Öğretim ModelleriBu bölümde yazarın çevrimiçi, harmanlanmış ve hibrit öğrenme ortamlarını ele alması beklenmektedir. Senkron ve asenkron öğretim, öğrenme yönetim sistemleri ve açık öğrenme ortamları açıklanmalıdır. Farklı modellerin öğretim tasarımı, etkileşim ve öğrenme çıktıları üzerindeki etkileri karşılaştırmalı biçimde tartışılmalıdır.
-
Chapter 4Dijital Öğretim Tasarımı ve Öğrenme DeneyimiBu bölümde yazarın dijital öğretim tasarımının temel ilkelerini ele alması beklenmektedir. Öğrenme hedefleri, içerik, etkinlik ve değerlendirme öğelerinin dijital ortamlara nasıl uyarlanacağı açıklanmalıdır. Öğrenen deneyimi, etkileşim ve kullanıcı odaklı tasarım ilkelerinin öğretim kalitesine katkısı vurgulanmalıdır.
-
Chapter 5Dijital Araçlar ve Öğretim UygulamalarıBu bölümde yazarın öğretim süreçlerinde kullanılan dijital araçları ve uygulamaları ele alması beklenmektedir. Video tabanlı öğrenme, etkileşimli içerikler, simülasyonlar ve iş birliği araçları açıklanmalıdır. Dijital araçların pedagojik amaçlarla bilinçli kullanımının öğrenme üzerindeki etkileri tartışılmalıdır.
-
Chapter 6Öğretmen Yeterlikleri ve Dijital Mesleki GelişimBu bölümde yazarın dijital dönüşüm sürecinde öğretmenlerin değişen rollerini ve gerekli yeterlikleri ele alması beklenmektedir. Dijital pedagojik yeterlikler, içerik üretimi ve çevrimiçi rehberlik becerileri açıklanmalıdır. Öğretmen mesleki gelişiminin dijital dönüşümle uyumlu biçimde nasıl desteklenebileceği tartışılmalıdır.
-
Chapter 7Dijital Öğrenmede Ölçme, Değerlendirme ve Geri BildirimBu bölümde yazarın dijital öğrenme ortamlarında ölçme ve değerlendirme yaklaşımlarını ele alması beklenmektedir. Çevrimiçi sınavlar, performans görevleri, öğrenme analitiği ve geri bildirim mekanizmaları açıklanmalıdır. Değerlendirmenin öğrenmeyi destekleyici, şeffaf ve etik ilkelere uygun biçimde tasarlanması vurgulanmalıdır.
-
Chapter 8Dijital Dönüşümde Öğrenci Katılımı ve MotivasyonBu bölümde yazarın dijital öğrenme ortamlarında öğrenci katılımı ve motivasyonunu ele alması beklenmektedir. Etkileşim türleri, oyunlaştırma, öz düzenleme ve öğrenen özerkliği açıklanmalıdır. Dijital ortamlarda katılımı artırmaya yönelik öğretim stratejileri örneklerle sunulmalıdır.
-
Chapter 9Dijital Eşitsizlikler, Etik ve GüvenlikBu bölümde yazarın dijital dönüşüm sürecinde ortaya çıkan eşitsizlikler ve etik sorunları ele alması beklenmektedir. Erişim, dijital uçurum, veri gizliliği ve güvenlik konuları tartışılmalıdır. Dijital dönüşümün kapsayıcı ve sorumlu biçimde yönetilmesine yönelik ilkeler vurgulanmalıdır.
-
Chapter 10Eğitimde Dijital Dönüşümün GeleceğiBu bölümde yazarın eğitimde dijital dönüşüme ilişkin güncel eğilimleri ve geleceğe yönelik perspektifleri ele alması beklenmektedir. Yapay zekâ, öğrenme analitiği, uyarlanabilir sistemler ve yaşam boyu dijital öğrenme tartışılmalıdır. Bölüm, dijital dönüşümün eğitimde kaliteyi ve etkililiği artırma potansiyelini bütüncül bir değerlendirme ile tamamlamalıdır.
- B. Files Required for Chapter Submission
-
Full Text .The main text of the book chapter (including title, abstract, keywords, text, tables, figure captions, and references). It should not contain author information for blind peer review.
-
Plagiarism report .Plagiarism report on the full text of the chapter
-
Publication Agreement .The contract setting out the publication terms for the book chapter
-
Cover Page File .Section title, author(s) name-surname, ORCID, institution, email, corresponding author details and an academic biography of 50–150 words for each author
- C. Charge
-
Kitap Bölümü Editöryal Hizmet Bedeli
Pen Academic tarafından yayımlanacak akademik kitaplarda yer alacak bölümler, bilimsel editöryal değerlendirme ve yayın hazırlık süreçlerinden geçirilmektedir. Bu kapsamda alınan Kitap Bölümü Editöryal Hizmet Bedeli, editör incelemesi, hakem süreci koordinasyonu, biçimsel düzenleme ve yayın hazırlık hizmetlerini kapsamaktadır. Bu bedelin ödenmesi, bölümün kabul edileceği anlamına gelmemekte olup tüm çalışmalar bilimsel ve etik ölçütler doğrultusunda bağımsız olarak değerlendirilmektedir.
1.500,00 TL
- D. Editors
- No editor has been assigned yet!