English Editörlü Kitap
TR
Program Geliştirme ve Öğretim Tasarımı
Yayın Türü
Hardcopy
Son Gönderim Tarihi
15 June 2026
Gönderim Durumu
Genel Gönderim
Dil
TRÖzet
Bu eser, eğitim programlarının geliştirilmesi ve öğretim sürecinin sistematik biçimde tasarlanmasına odaklanmaktadır. Eğitim programlarının felsefi, toplumsal ve pedagojik temelleri ele alınarak hedef, içerik, öğrenme yaşantıları ve değerlendirme boyutları ayrıntılı biçimde incelenmektedir. Kitapta klasik ve çağdaş program geliştirme modelleri karşılaştırmalı olarak sunulmakta; öğretim tasarımı sürecinde öğrenen özelliklerinin, öğrenme hedeflerinin ve öğretim stratejilerinin rolü açıklanmaktadır. Ayrıca program değerlendirme yaklaşımları ve program iyileştirme süreçleri uygulama örnekleriyle desteklenmektedir. Kitap, öğretim tasarımını yalnızca teknik bir süreç olarak değil, pedagojik kararların bütüncül bir yansıması olarak ele almaktadır.
Anahtar Kelimeler: program geliştirme, öğretim tasarımı, müfredat, program değerlendirme
Konu Alanı
Sosyal Bilimler -> Eğitim -> Eğitim ve Eğitim Araştırmaları
- A. Bölüm Listesi
-
Bölüm 1Program Geliştirmenin Temel Kavramları ve Kuramsal DayanaklarıBu bölümde yazarın program geliştirme kavramını, kapsamını ve eğitim bilimleri içindeki yerini açıklaması beklenmektedir. Eğitim programının öğeleri, program geliştirme ile öğretim tasarımı arasındaki ilişki ve program geliştirmenin felsefi, toplumsal ve psikolojik temelleri ele alınmalıdır. Bölüm, program geliştirme çalışmalarına yön veren kuramsal yaklaşımları tanıtarak kitabın bütününe ortak bir kavramsal zemin sunmalıdır.
-
Bölüm 2Eğitim Programlarında Felsefi ve Toplumsal YaklaşımlarBu bölümde yazarın eğitim programlarını şekillendiren felsefi akımları ve toplumsal dinamikleri ele alması beklenmektedir. Daimicilik, esasicilik, ilerlemecilik ve yeniden kurmacılık gibi eğitim felsefelerinin program amaçları ve içerik seçimi üzerindeki etkileri açıklanmalıdır. Ayrıca toplumsal değişim, kültür, değerler ve eğitim politikalarının program geliştirme sürecine yansımaları tartışılmalıdır.
-
Bölüm 3İhtiyaç Analizi ve Program Geliştirme Sürecinin BaşlatılmasıBu bölümde yazarın program geliştirme sürecinin ilk aşaması olan ihtiyaç analizini ayrıntılı biçimde ele alması beklenmektedir. Öğrenci, toplum, alan uzmanları ve iş gücü piyasası gibi paydaşların gereksinimlerinin nasıl belirleneceği; veri toplama teknikleri ve analiz yolları açıklanmalıdır. İhtiyaç analizinin programın amaç, içerik ve değerlendirme boyutlarını nasıl yönlendirdiği vurgulanmalıdır.
-
Bölüm 4Hedef ve Kazanımların BelirlenmesiBu bölümde yazarın eğitim programlarında hedef ve öğrenme kazanımlarının nasıl belirlendiğini açıklaması beklenmektedir. Genel ve özel hedefler, bilişsel, duyuşsal ve psikomotor alanlara yönelik kazanımlar ile ölçülebilirlik ilkeleri ele alınmalıdır. Hedeflerin öğrenci özellikleri, toplumsal beklentiler ve program felsefesiyle uyumu örnekler üzerinden tartışılmalıdır.
-
Bölüm 5İçerik Seçimi ve Düzenleme İlkeleriBu bölümde yazarın program içeriğinin seçimi ve düzenlenmesine ilişkin ilkeleri açıklaması beklenmektedir. İçeriğin kapsamı, sıralanışı, derinliği ve disiplinlerarası ilişkiler ele alınmalı; yatay ve dikey kaynaşıklık kavramları tartışılmalıdır. İçerik düzenlemenin öğrenme süreçleri ve öğretim etkinlikleri üzerindeki etkileri pedagojik bir bakışla ele alınmalıdır.
-
Bölüm 6Öğrenme-Öğretme Süreçlerinin TasarlanmasıBu bölümde yazarın öğretim sürecinin program hedefleriyle uyumlu biçimde nasıl tasarlanacağını açıklaması beklenmektedir. Öğretim stratejileri, yöntem ve teknikler; öğrenci merkezli yaklaşımlar ve öğrenme ortamı düzenlemeleriyle ilişkilendirilmelidir. Öğretim tasarımının program geliştirme sürecindeki işlevi ve öğretmen kararları üzerindeki etkisi vurgulanmalıdır.
-
Bölüm 7Öğretim Tasarımı ModelleriBu bölümde yazarın öğretim tasarımına yönelik temel modelleri ve yaklaşımları ele alması beklenmektedir. Sistematik öğretim tasarımı, ADDIE modeli, geriye doğru tasarım ve esnek tasarım yaklaşımları karşılaştırmalı biçimde sunulmalıdır. Her bir modelin güçlü yönleri, sınırlılıkları ve hangi bağlamlarda tercih edilebileceği örneklerle açıklanmalıdır.
-
Bölüm 8Ölçme ve Değerlendirmenin Programla İlişkisiBu bölümde yazarın ölçme ve değerlendirme süreçlerinin program geliştirme ile olan bütüncül ilişkisini ele alması beklenmektedir. Hedef-kazanım uyumu, biçimlendirici ve düzey belirleyici değerlendirme yaklaşımları ile geri bildirim döngüsü açıklanmalıdır. Ölçme sonuçlarının programın etkililiğini değerlendirme ve iyileştirme sürecinde nasıl kullanıldığı tartışılmalıdır.
-
Bölüm 9Program Değerlendirme ve İyileştirme SüreçleriBu bölümde yazarın eğitim programlarının değerlendirilmesi ve sürekli iyileştirilmesine yönelik yaklaşımları ele alması beklenmektedir. Program değerlendirme modelleri, veri toplama ve paydaş geri bildirimleri açıklanmalı; değerlendirme sonuçlarının program revizyonuna nasıl dönüştürüldüğü örneklerle sunulmalıdır. Program geliştirmenin dinamik ve süreklilik gerektiren bir süreç olduğu vurgulanmalıdır.
-
Bölüm 10Çağdaş Eğilimler ve Gelecek PerspektifleriBu bölümde yazarın program geliştirme ve öğretim tasarımı alanındaki güncel eğilimleri ve geleceğe yönelik yönelimleri ele alması beklenmektedir. Dijitalleşme, esnek müfredatlar, yetkinlik temelli programlar ve yaşam boyu öğrenme yaklaşımları tartışılmalıdır. Bölüm, program geliştirmenin değişen eğitim ihtiyaçlarına nasıl yanıt verebileceğine ilişkin bütüncül bir değerlendirme ile tamamlanmalıdır.
- B. Bölüm Gönderimi İçin İstenilen Dosyalar
-
Tam Metin .Kitap bölümü ana metni (başlık, özet, anahtar kelimeler, metin, tablolar, şekil başlıkları ve kaynakça dahil). Kör hakemlik için yazar bilgisi içermemelidir.
-
İntihal Raporu .Kitap bölümü tam metnine ilişkin intihal raporu
-
Yayın Sözleşmesi .Kitap bölümünün yayın koşullarını belirleyen sözleşme
-
Kapak Dosyası .Bölüm başlığı, yazar(lar)ın adı-soyadı, ORCID, kurum, e-posta, ilgili yazar bilgileri ve her yazar için 50-150 kelimelik akademik özgeçmiş
- C. Ücret
-
Kitap Bölümü Editöryal Hizmet Bedeli
Pen Academic tarafından yayımlanacak akademik kitaplarda yer alacak bölümler, bilimsel editöryal değerlendirme ve yayın hazırlık süreçlerinden geçirilmektedir. Bu kapsamda alınan Kitap Bölümü Editöryal Hizmet Bedeli, editör incelemesi, hakem süreci koordinasyonu, biçimsel düzenleme ve yayın hazırlık hizmetlerini kapsamaktadır. Bu bedelin ödenmesi, bölümün kabul edileceği anlamına gelmemekte olup tüm çalışmalar bilimsel ve etik ölçütler doğrultusunda bağımsız olarak değerlendirilmektedir.
1.500,00 TL
- D. Editörler
- Henüz editör ataması yapılmamıştır!
Bölüm Gönderimine Açık
Bu kitap hâlen bölüm gönderim sürecindedir. Kitaba bölüm göndermek istiyorsanız, aşağıdaki butonu kullanarak Kitap Yönetim Sistemi’ne giriş yapmanız gerekmektedir.