EnglishEğitimde Okul Kültürü ve Örgütsel İklim
TRÖzet
Bu kitap, okul kültürü ve örgütsel iklim kavramlarını eğitim kurumlarının etkililiği bağlamında ele almaktadır. Okulun paylaşılan değerleri, normları ve ilişkiler ağının öğretmen motivasyonu ve öğrenci başarısı üzerindeki etkileri incelenmektedir. Kitap, örgüt kuramları ve kültür yaklaşımlarını eğitim bağlamında açıklayarak başlar. Ardından olumlu okul iklimi oluşturma, liderliğin rolü ve paydaş katılımı ele alınmaktadır. Kitapta, güven, iş birliği ve aidiyet duygusunun öğrenme ortamlarına yansımaları örneklerle sunulmaktadır. Eser, okul kültürünü bilinçli biçimde geliştirmek isteyen yöneticiler ve öğretmenler için yol gösterici bir kaynak sunmaktadır.
Anahtar Kelimeler: okul kültürü, örgütsel iklim, eğitim yönetimi, öğretmen motivasyonu, okul etkililiği
Konu Alanı
- A. Bölüm Listesi
-
Bölüm 1Okul Kültürü ve Örgütsel İklimin Temel KavramlarıBu bölümde yazarın okul kültürü ve örgütsel iklim kavramlarını eğitim bağlamında tanımlaması ve aralarındaki ilişkiyi açıklaması beklenmektedir. Değerler, normlar, inançlar ve paylaşılan anlamlar okul kültürünün temel bileşenleri olarak ele alınmalı; örgütsel iklimin günlük uygulamalar ve algılar üzerindeki etkisi tartışılmalıdır. Bölüm, kitabın kavramsal çerçevesini oluşturarak ortak bir dil ve bakış açısı sunmalıdır.
-
Bölüm 2Okul Kültürünün Oluşumu ve BileşenleriBu bölümde yazarın okul kültürünün nasıl oluştuğunu ve hangi bileşenlerden meydana geldiğini ele alması beklenmektedir. Liderlik anlayışı, tarihsel birikim, ritüeller, semboller ve iletişim biçimleri açıklanmalıdır. Okul kültürünün öğretmen davranışları, öğrenci tutumları ve okulun genel işleyişi üzerindeki etkileri analitik bir bakışla değerlendirilmelidir.
-
Bölüm 3Örgütsel İklim Kuramları ve YaklaşımlarBu bölümde yazarın örgütsel iklimi açıklayan kuramsal yaklaşımları ele alması beklenmektedir. Açık ve kapalı iklim, destekleyici, bürokratik ve yenilikçi iklim türleri açıklanmalı; bu yaklaşımların okul ortamına nasıl yansıdığı tartışılmalıdır. Kuramsal çerçevelerin okul iklimini analiz etmede sunduğu katkılar örneklerle ilişkilendirilmelidir.
-
Bölüm 4Okul Liderliği, Yönetim ve İklimBu bölümde yazarın okul liderliği ve yönetim anlayışının örgütsel iklim üzerindeki etkisini ele alması beklenmektedir. Liderlik stilleri, karar alma süreçleri ve iletişim biçimleri açıklanmalıdır. Okul yöneticilerinin destekleyici ve katılımcı bir iklim oluşturmada üstlendiği roller vurgulanmalıdır.
-
Bölüm 5Öğretmenler Arası İlişkiler ve İş Birliği KültürüBu bölümde yazarın öğretmenler arası ilişkilerin ve iş birliği kültürünün okul iklimine katkısını ele alması beklenmektedir. Mesleki dayanışma, paylaşım, güven ve ortak sorumluluk anlayışı açıklanmalıdır. İş birliğine dayalı kültürün öğretim kalitesi ve mesleki doyum üzerindeki etkileri tartışılmalıdır.
-
Bölüm 6Öğrenci, Veli ve Paydaş PerspektifleriBu bölümde yazarın okul kültürü ve ikliminin öğrenci, veli ve diğer paydaşlar tarafından nasıl algılandığını ele alması beklenmektedir. Aidiyet duygusu, katılım ve iletişim kanalları açıklanmalıdır. Paydaş algılarının okulun etkililiği ve toplumsal imajı üzerindeki etkileri değerlendirilmelidir.
-
Bölüm 7Okul Kültürü, İklim ve Öğrenme OrtamıBu bölümde yazarın okul kültürü ve örgütsel iklimin öğrenme ortamı üzerindeki etkilerini ele alması beklenmektedir. Güvenli, destekleyici ve kapsayıcı iklimin öğrenci başarısı ve motivasyonuyla ilişkisi açıklanmalıdır. Olumlu iklimin öğrenme süreçlerini nasıl güçlendirdiği pedagojik bir bakışla tartışılmalıdır.
-
Bölüm 8Okul Kültürü ve İklimin DeğerlendirilmesiBu bölümde yazarın okul kültürü ve örgütsel iklimin değerlendirilmesine yönelik yaklaşımları ele alması beklenmektedir. Anketler, görüşmeler ve gözlem araçları açıklanmalı; elde edilen verilerin okul gelişim süreçlerinde nasıl kullanılacağı tartışılmalıdır. Değerlendirmenin gelişim odaklı bir araç olduğu vurgulanmalıdır.
-
Bölüm 9Değişim, Dönüşüm ve Okul KültürüBu bölümde yazarın okulda değişim ve dönüşüm süreçlerinin kültür ve iklimle ilişkisini ele alması beklenmektedir. Yeniliklerin benimsenmesi, direnç ve değişim yönetimi konuları tartışılmalıdır. Sürdürülebilir değişim için kültürel uyumun önemi vurgulanmalıdır.
-
Bölüm 10Güncel Yaklaşımlar ve Okul Kültürünün GeleceğiBu bölümde yazarın okul kültürü ve örgütsel iklim alanındaki güncel eğilimleri ve geleceğe yönelik perspektifleri ele alması beklenmektedir. Kapsayıcılık, dijitalleşme, öğretmen iyi oluşu ve öğrenen okul anlayışı tartışılmalıdır. Bölüm, olumlu okul kültürü ve ikliminin eğitimde kaliteyi artırmadaki rolünü bütüncül bir değerlendirme ile kitabı tamamlamalıdır.
- B. Bölüm Gönderimi İçin İstenilen Dosyalar
-
Tam Metin .Kitap bölümü ana metni (başlık, özet, anahtar kelimeler, metin, tablolar, şekil başlıkları ve kaynakça dahil). Kör hakemlik için yazar bilgisi içermemelidir.
-
İntihal Raporu .Kitap bölümü tam metnine ilişkin intihal raporu
-
Yayın Sözleşmesi .Kitap bölümünün yayın koşullarını belirleyen sözleşme
-
Kapak Dosyası .Bölüm başlığı, yazar(lar)ın adı-soyadı, ORCID, kurum, e-posta, ilgili yazar bilgileri ve her yazar için 50-150 kelimelik akademik özgeçmiş
- C. Ücret
-
Kitap Bölümü Editöryal Hizmet Bedeli
Pen Academic tarafından yayımlanacak akademik kitaplarda yer alacak bölümler, bilimsel editöryal değerlendirme ve yayın hazırlık süreçlerinden geçirilmektedir. Bu kapsamda alınan Kitap Bölümü Editöryal Hizmet Bedeli, editör incelemesi, hakem süreci koordinasyonu, biçimsel düzenleme ve yayın hazırlık hizmetlerini kapsamaktadır. Bu bedelin ödenmesi, bölümün kabul edileceği anlamına gelmemekte olup tüm çalışmalar bilimsel ve etik ölçütler doğrultusunda bağımsız olarak değerlendirilmektedir.
1.500,00 TL
- D. Editörler
- Henüz editör ataması yapılmamıştır!