EnglishEğitimde Öğrenci Katılımı ve Motivasyon Stratejileri
TRÖzet
Bu kitap, öğrenci katılımı ve motivasyonunu artırmaya yönelik kuramsal yaklaşımları ve sınıf içi uygulama stratejilerini kapsamlı biçimde ele almaktadır. Öğrencilerin öğrenme sürecine aktif biçimde katılmalarının akademik başarı, kalıcı öğrenme ve okul bağlılığı üzerindeki etkileri vurgulanmaktadır. Kitap, motivasyon kuramlarını (öz belirleme, beklenti-değer, hedef yönelimi) eğitim bağlamında açıklayarak başlar. Ardından öğrenci katılımının bilişsel, duyuşsal ve davranışsal boyutları ele alınmaktadır. Öğretim stratejileri, öğrenme ortamı düzenlemeleri ve değerlendirme yaklaşımlarının motivasyon üzerindeki etkileri örneklerle sunulmaktadır. Kitap, öğretmenlerin öğrencilerin içsel motivasyonlarını destekleyen öğrenme deneyimleri tasarlamalarına rehberlik etmeyi amaçlamaktadır.
Anahtar Kelimeler: öğrenci katılımı, motivasyon, öz belirleme kuramı, aktif öğrenme, sınıf iklimi
Konu Alanı
- A. Bölüm Listesi
-
Bölüm 1Öğrenci Katılımı ve Motivasyonun Temel KavramlarıBu bölümde yazarın öğrenci katılımı ve motivasyon kavramlarını eğitim bağlamında tanımlaması ve bu kavramların öğrenme-öğretme sürecindeki yerini açıklaması beklenmektedir. Katılımın bilişsel, duyuşsal ve davranışsal boyutları ile motivasyonun öğrenme üzerindeki belirleyici rolü ele alınmalıdır. Bölüm, kitabın kavramsal çerçevesini oluşturarak ortak bir terminoloji ve bakış açısı sunmalıdır.
-
Bölüm 2Motivasyona İlişkin Kuramsal YaklaşımlarBu bölümde yazarın motivasyonu açıklayan temel kuramsal yaklaşımları ele alması beklenmektedir. Öz-belirleme kuramı, beklenti-değer yaklaşımı, hedef yönelimleri ve sosyal-bilişsel kuramlar açıklanmalı; bu yaklaşımların sınıf içi uygulamalara nasıl yansıdığı tartışılmalıdır. Kuramların öğrenci katılımını artırmadaki katkıları örneklerle ilişkilendirilmelidir.
-
Bölüm 3Öğrenci Katılımının Boyutları ve GöstergeleriBu bölümde yazarın öğrenci katılımının farklı boyutlarını ve bu boyutların nasıl gözlemlenebileceğini ele alması beklenmektedir. Derse hazırlık, etkinliklere katılım, etkileşim ve öz düzenleme gibi göstergeler açıklanmalıdır. Katılım düzeylerinin öğrenme çıktılarıyla ilişkisi analitik bir bakışla değerlendirilmelidir.
-
Bölüm 4Öğrenme Ortamının Motivasyon Üzerindeki EtkisiBu bölümde yazarın öğrenme ortamının fiziksel, sosyal ve duygusal özelliklerinin öğrenci motivasyonu üzerindeki etkilerini ele alması beklenmektedir. Sınıf iklimi, güven duygusu, öğretmen tutumları ve akran ilişkileri açıklanmalıdır. Destekleyici öğrenme ortamlarının katılımı nasıl güçlendirdiği örneklerle sunulmalıdır.
-
Bölüm 5Hedef Belirleme, Geri Bildirim ve MotivasyonBu bölümde yazarın hedef belirleme ve geri bildirimin öğrenci motivasyonunu nasıl etkilediğini ele alması beklenmektedir. Açık öğrenme hedefleri, süreç odaklı geri bildirim ve öz değerlendirme yaklaşımları açıklanmalıdır. Geri bildirimin öğrencilerin çaba ve süreklilik davranışları üzerindeki etkileri tartışılmalıdır.
-
Bölüm 6Öğretim Yöntemleri ve Etkin Katılım StratejileriBu bölümde yazarın öğrenci katılımını artırmaya yönelik öğretim yöntem ve stratejilerini ele alması beklenmektedir. İş birlikli öğrenme, problem temelli öğrenme, tartışma ve aktif öğrenme yaklaşımları açıklanmalıdır. Yöntem seçiminin öğrenci özellikleri ve öğrenme hedefleriyle uyumu vurgulanmalıdır.
-
Bölüm 7İçsel ve Dışsal Motivasyonun DengelenmesiBu bölümde yazarın içsel ve dışsal motivasyon kavramlarını ve bu iki yaklaşımın dengeli kullanımını ele alması beklenmektedir. Ödül, takdir, ilgi ve anlamlı öğrenme deneyimleri tartışılmalıdır. Motivasyon stratejilerinin uzun vadeli öğrenme ve öz düzenleme üzerindeki etkileri değerlendirilmelidir.
-
Bölüm 8Öğrenci Farklılıkları ve MotivasyonBu bölümde yazarın bireysel farklılıkların öğrenci motivasyonu ve katılımı üzerindeki etkilerini ele alması beklenmektedir. İlgi alanları, hazırbulunuşluk düzeyi, kültürel arka plan ve öğrenme stilleri açıklanmalıdır. Farklı öğrenci profillerine yönelik uyarlanmış motivasyon stratejilerine yer verilmelidir.
-
Bölüm 9Dijital Ortamlarda Öğrenci Katılımı ve MotivasyonBu bölümde yazarın dijital ve çevrimiçi öğrenme ortamlarında öğrenci katılımı ve motivasyonunu ele alması beklenmektedir. Etkileşimli araçlar, oyunlaştırma, öğrenen özerkliği ve çevrimiçi geri bildirim açıklanmalıdır. Dijital ortamlarda motivasyonu sürdürmeye yönelik öğretimsel stratejiler tartışılmalıdır.
-
Bölüm 10Güncel Yaklaşımlar ve Gelecek PerspektifleriBu bölümde yazarın öğrenci katılımı ve motivasyon alanındaki güncel eğilimleri ve geleceğe yönelik yönelimleri ele alması beklenmektedir. Sosyal-duygusal öğrenme, öğrenme analitiği ve kişiselleştirilmiş öğretim tartışılmalıdır. Bölüm, öğrenci katılımını sürdürülebilir biçimde artırmaya yönelik bütüncül bir değerlendirme ile kitabı tamamlamalıdır.
- B. Bölüm Gönderimi İçin İstenilen Dosyalar
-
Tam Metin .Kitap bölümü ana metni (başlık, özet, anahtar kelimeler, metin, tablolar, şekil başlıkları ve kaynakça dahil). Kör hakemlik için yazar bilgisi içermemelidir.
-
İntihal Raporu .Kitap bölümü tam metnine ilişkin intihal raporu
-
Yayın Sözleşmesi .Kitap bölümünün yayın koşullarını belirleyen sözleşme
-
Kapak Dosyası .Bölüm başlığı, yazar(lar)ın adı-soyadı, ORCID, kurum, e-posta, ilgili yazar bilgileri ve her yazar için 50-150 kelimelik akademik özgeçmiş
- C. Ücret
-
Kitap Bölümü Editöryal Hizmet Bedeli
Pen Academic tarafından yayımlanacak akademik kitaplarda yer alacak bölümler, bilimsel editöryal değerlendirme ve yayın hazırlık süreçlerinden geçirilmektedir. Bu kapsamda alınan Kitap Bölümü Editöryal Hizmet Bedeli, editör incelemesi, hakem süreci koordinasyonu, biçimsel düzenleme ve yayın hazırlık hizmetlerini kapsamaktadır. Bu bedelin ödenmesi, bölümün kabul edileceği anlamına gelmemekte olup tüm çalışmalar bilimsel ve etik ölçütler doğrultusunda bağımsız olarak değerlendirilmektedir.
1.500,00 TL
- D. Editörler
- Henüz editör ataması yapılmamıştır!