EnglishEğitim Sosyolojisi: Okul, Toplum ve Kültür
TRÖzet
Bu kitap, eğitimi toplumsal yapı, kültürel dinamikler ve güç ilişkileri bağlamında ele alan eğitim sosyolojisi alanına kapsamlı bir giriş sunmaktadır. Okulun toplumsal işlevleri, eğitim yoluyla toplumsal eşitsizliklerin yeniden üretimi ve sosyal hareketlilik gibi temel konular sosyolojik kuramlar ışığında tartışılmaktadır. Kitapta aile, kültür, sınıf, cinsiyet ve kimlik gibi değişkenlerin eğitim süreçleri üzerindeki etkileri ele alınmaktadır. Ayrıca eğitim politikalarının toplumsal bağlamı ve küresel eğilimlerin ulusal eğitim sistemlerine yansımaları analiz edilmektedir. Eğitim kurumlarının yalnızca öğretim yapan yapılar değil, aynı zamanda toplumsal değerlerin aktarıldığı ve dönüştürüldüğü alanlar olduğu vurgulanmaktadır.
Anahtar Kelimeler: eğitim sosyolojisi, toplumsal eşitsizlik, kültür, okul
Konu Alanı
- A. Bölüm Listesi
-
Bölüm 1Eğitim Sosyolojisinin Kapsamı ve Temel YaklaşımlarBu bölümde yazarın eğitim sosyolojisinin tanımını, amaçlarını ve sosyoloji ile eğitim bilimleri arasındaki ilişkisini açıklaması beklenmektedir. Eğitimin toplumsal bir kurum olarak işlevleri, birey–toplum etkileşimi ve eğitim sosyolojisinin temel soruları ele alınmalıdır. Klasik ve çağdaş sosyolojik yaklaşımlar kısaca tanıtılarak kitabın kuramsal çerçevesi oluşturulmalıdır.
-
Bölüm 2Toplumsal Yapı, Kültür ve EğitimBu bölümde yazarın toplumsal yapı ve kültür kavramlarını eğitim bağlamında ele alması beklenmektedir. Kültürün aktarımı, yeniden üretimi ve dönüşümü süreçlerinde okulun rolü tartışılmalıdır. Değerler, normlar, inanç sistemleri ve kültürel sermayenin eğitim süreçlerine etkileri sosyolojik bir bakışla açıklanmalıdır.
-
Bölüm 3Eğitimin Toplumsal İşlevleriBu bölümde yazarın eğitimin bireysel ve toplumsal düzeyde üstlendiği işlevleri ele alması beklenmektedir. Toplumsallaşma, kültürel aktarım, ekonomik işlevler ve siyasal işlevler açıklanmalı; eğitimin toplumsal bütünleşme ve değişimle ilişkisi tartışılmalıdır. İşlevselci ve eleştirel yaklaşımlar karşılaştırmalı biçimde sunulmalıdır.
-
Bölüm 4Okulun Toplumsal Bir Kurum Olarak AnaliziBu bölümde yazarın okulu toplumsal bir kurum olarak ele alması ve okulun yapısal özelliklerini analiz etmesi beklenmektedir. Okulun örgütsel yapısı, hiyerarşi, roller ve kurallar sosyolojik açıdan incelenmeli; okulun diğer toplumsal kurumlarla ilişkisi açıklanmalıdır. Okulun ideoloji ve güç ilişkileri içindeki konumu tartışılmalıdır.
-
Bölüm 5Eğitim ve Toplumsal EşitsizlikBu bölümde yazarın eğitim ile toplumsal eşitsizlikler arasındaki ilişkiyi ele alması beklenmektedir. Sosyoekonomik durum, sınıf, cinsiyet, etnik köken ve bölgesel farklılıkların eğitim fırsatlarına erişim üzerindeki etkileri tartışılmalıdır. Eğitimin eşitsizlikleri azaltıcı mı yoksa yeniden üretici mi olduğu sorusu kuramsal yaklaşımlar çerçevesinde değerlendirilmelidir.
-
Bölüm 6Kültürel Sermaye ve EğitimBu bölümde yazarın kültürel sermaye kavramını ve eğitim süreçlerindeki rolünü ele alması beklenmektedir. Aileden getirilen dilsel ve kültürel kaynakların okul başarısına etkileri açıklanmalı; okulun belirli kültürel kodları nasıl meşrulaştırdığı tartışılmalıdır. Kültürel sermaye ile akademik başarı arasındaki ilişkiler örneklerle desteklenmelidir.
-
Bölüm 7Eğitim, Kimlik ve SosyalleşmeBu bölümde yazarın eğitim sürecinin bireylerin kimlik gelişimi ve sosyalleşmesi üzerindeki etkilerini ele alması beklenmektedir. Ulusal kimlik, toplumsal cinsiyet rolleri, etnik ve kültürel kimliklerin eğitim yoluyla nasıl şekillendiği tartışılmalıdır. Okul deneyimlerinin bireylerin kendilerini algılayış biçimleri üzerindeki rolü sosyolojik bir perspektifle analiz edilmelidir.
-
Bölüm 8Örtük Program ve Güç İlişkileriBu bölümde yazarın örtük program kavramını ve okulda açıkça öğretilmeyen değerlerin nasıl aktarıldığını ele alması beklenmektedir. Disiplin anlayışı, itaat, rekabet ve başarı tanımlarının öğrenciler üzerindeki etkileri tartışılmalıdır. Eğitim ortamlarında güç, otorite ve kontrol mekanizmaları sosyolojik bir bakışla analiz edilmelidir.
-
Bölüm 9Eğitim Politikaları ve Toplumsal BağlamBu bölümde yazarın eğitim politikalarını toplumsal bağlam içinde ele alması beklenmektedir. Eğitim reformları, küreselleşme, neoliberal politikalar ve uluslararası etkilerin ulusal eğitim sistemlerine yansımaları tartışılmalıdır. Politika kararlarının farklı toplumsal gruplar üzerindeki sonuçları sosyolojik açıdan değerlendirilmelidir.
-
Bölüm 10Güncel Tartışmalar ve Eğitim Sosyolojisinin GeleceğiBu bölümde yazarın eğitim sosyolojisi alanındaki güncel tartışmaları ve geleceğe yönelik yönelimleri ele alması beklenmektedir. Dijitalleşme, göç, çok kültürlülük ve toplumsal dönüşüm süreçlerinin eğitime etkileri tartışılmalıdır. Bölüm, eğitim sosyolojisinin değişen toplumsal koşullar altında nasıl bir rol üstlenebileceğine dair bütüncül bir değerlendirme ile tamamlanmalıdır.
- B. Bölüm Gönderimi İçin İstenilen Dosyalar
-
Tam Metin .Kitap bölümü ana metni (başlık, özet, anahtar kelimeler, metin, tablolar, şekil başlıkları ve kaynakça dahil). Kör hakemlik için yazar bilgisi içermemelidir.
-
İntihal Raporu .Kitap bölümü tam metnine ilişkin intihal raporu
-
Yayın Sözleşmesi .Kitap bölümünün yayın koşullarını belirleyen sözleşme
-
Kapak Dosyası .Bölüm başlığı, yazar(lar)ın adı-soyadı, ORCID, kurum, e-posta, ilgili yazar bilgileri ve her yazar için 50-150 kelimelik akademik özgeçmiş
- C. Ücret
-
Kitap Bölümü Editöryal Hizmet Bedeli
Pen Academic tarafından yayımlanacak akademik kitaplarda yer alacak bölümler, bilimsel editöryal değerlendirme ve yayın hazırlık süreçlerinden geçirilmektedir. Bu kapsamda alınan Kitap Bölümü Editöryal Hizmet Bedeli, editör incelemesi, hakem süreci koordinasyonu, biçimsel düzenleme ve yayın hazırlık hizmetlerini kapsamaktadır. Bu bedelin ödenmesi, bölümün kabul edileceği anlamına gelmemekte olup tüm çalışmalar bilimsel ve etik ölçütler doğrultusunda bağımsız olarak değerlendirilmektedir.
1.500,00 TL
- D. Editörler
- Henüz editör ataması yapılmamıştır!