EnglishEğitim Psikolojisi: Öğrenme, Gelişim ve Bireysel Farklılıklar
TRÖzet
Bu kitap, eğitim psikolojisinin temel kuramsal ve uygulamalı boyutlarını bütüncül bir çerçevede ele almayı amaçlamaktadır. Öğrenme süreçlerinin bilişsel, duyuşsal ve davranışsal temelleri; gelişim dönemlerine özgü öğrenme özellikleri ve bireysel farklılıkların eğitim ortamlarına yansımaları kapsamlı biçimde incelenmektedir. Kitapta, öğrenme kuramları yalnızca kuramsal düzeyde ele alınmamakta, sınıf içi öğretim uygulamalarıyla ilişkilendirilerek açıklanmaktadır. Zeka, motivasyon, dikkat, bellek ve öğrenme stilleri gibi temel psikolojik değişkenlerin öğrenci başarısı üzerindeki etkileri güncel araştırmalar ışığında tartışılmaktadır. Ayrıca özel gereksinimli bireyler, üstün yetenekli öğrenciler ve öğrenme güçlüğü yaşayan öğrenciler bağlamında bireysel farklılıkların öğretim sürecinde nasıl dikkate alınması gerektiği ele alınmaktadır. Kitap, öğretmen adayları ve eğitim uygulayıcıları için psikolojik bilgiyi pedagojik kararlara dönüştürmeyi hedefleyen rehber niteliğinde bir kaynak sunmaktadır.
Anahtar Kelimeler: eğitim psikolojisi, öğrenme kuramları, bireysel farklılıklar, gelişim
Konu Alanı
- A. Bölüm Listesi
-
Bölüm 1Eğitim Psikolojisinin Kapsamı ve Temel KavramlarıBu bölümde yazarın eğitim psikolojisinin tanımını, amaçlarını ve eğitim bilimleri içindeki konumunu açıklaması beklenmektedir. Eğitim psikolojisinin ortaya çıkışı, tarihsel gelişimi ve diğer psikoloji alt alanlarıyla ilişkisi ele alınmalıdır. Öğrenme, öğretme, birey, çevre ve gelişim gibi temel kavramlar açıklanarak kitabın genel kuramsal çerçevesi oluşturulmalı ve okuyucuya alanın kapsamı hakkında bütüncül bir bakış sunulmalıdır.
-
Bölüm 2Öğrenmenin Psikolojik TemelleriBu bölümde yazarın öğrenmenin psikolojik temellerini açıklaması ve öğrenmenin nasıl gerçekleştiğine ilişkin temel yaklaşımları ele alması beklenmektedir. Davranışçı, bilişsel ve yapılandırmacı öğrenme kuramlarının temel varsayımları karşılaştırmalı biçimde sunulmalı; bu yaklaşımların güçlü ve sınırlı yönleri eğitim uygulamaları bağlamında tartışılmalıdır. Kuramsal bilginin sınıf içi öğretimle ilişkilendirilmesine özen gösterilmelidir.
-
Bölüm 3Bilişsel Süreçler ve ÖğrenmeBu bölümde dikkat, algı, bellek, bilgi işleme, düşünme ve problem çözme gibi bilişsel süreçlerin öğrenme üzerindeki etkileri ele alınmalıdır. Yazarın bilişsel psikoloji alanındaki temel bulguları eğitim bağlamında yorumlaması ve bu süreçlerin öğretim tasarımı ve öğrenme ortamı düzenlemesine nasıl yansıtılabileceğini açıklaması beklenmektedir. Öğrenmenin zihinsel boyutu sistematik bir çerçevede sunulmalıdır.
-
Bölüm 4Gelişim Kuramları ve EğitimBu bölümde yazarın bilişsel, sosyal, duygusal ve ahlaki gelişime ilişkin temel gelişim kuramlarını ele alması beklenmektedir. Gelişim dönemlerine özgü özellikler açıklanmalı ve bu özelliklerin eğitim süreçlerinde neden dikkate alınması gerektiği vurgulanmalıdır. Gelişimsel farklılıkların öğretim stratejileri ve sınıf uygulamaları üzerindeki etkileri örneklerle desteklenmelidir.
-
Bölüm 5Motivasyon ve Öğrenme SüreciBu bölümde motivasyon kavramı ve motivasyonun öğrenme üzerindeki belirleyici rolü ele alınmalıdır. İçsel ve dışsal motivasyon, hedef yönelimleri, öz belirleme ve beklenti-değer kuramları açıklanmalı; öğrencilerin öğrenmeye yönelik istekliliklerinin nasıl desteklenebileceği tartışılmalıdır. Yazarın, motivasyonu artırmaya yönelik sınıf içi stratejilere ve öğretmen tutumlarına yer vermesi beklenmektedir.
-
Bölüm 6Duyuşsal Faktörler ve ÖğrenmeBu bölümde duygular, tutumlar, kaygı, benlik algısı ve öz yeterlik gibi duyuşsal faktörlerin öğrenme süreci üzerindeki etkileri ele alınmalıdır. Yazarın, özellikle sınav kaygısı, akademik benlik algısı ve öğrenmeye yönelik tutumların öğrenci başarısıyla ilişkisini açıklaması beklenmektedir. Duyuşsal boyutun öğretim süreçlerinde nasıl dikkate alınabileceği pedagojik bir bakışla tartışılmalıdır.
-
Bölüm 7Bireysel Farklılıklar ve ÖğrenmeBu bölümde bireysel farklılık kavramı ve öğrencilerin öğrenme süreçlerindeki farklılıkların kaynakları ele alınmalıdır. Zekâ, öğrenme stilleri, bilişsel stiller, ilgi ve yetenek farklılıkları eğitim bağlamında açıklanmalı; öğretimin bu farklılıklara nasıl uyarlanabileceği tartışılmalıdır. Yazarın, bireysel farklılıkları dikkate alan öğretim yaklaşımlarına yer vermesi beklenmektedir.
-
Bölüm 8Özel Gereksinimler ve Eğitim PsikolojisiBu bölümde özel gereksinimli bireylerin öğrenme ve gelişim özellikleri eğitim psikolojisi perspektifinden ele alınmalıdır. Öğrenme güçlüğü, dikkat eksikliği ve hiperaktivite bozukluğu, üstün yeteneklilik gibi durumlar genel hatlarıyla açıklanmalı; bu öğrencilerin eğitim süreçlerinde karşılaştıkları psikolojik ve pedagojik gereksinimler tartışılmalıdır. Kapsayıcı eğitim anlayışı vurgulanmalıdır.
-
Bölüm 9Öğrenme Ortamı, Öğretmen ve Psikolojik EtkileşimBu bölümde öğrenme ortamının psikolojik boyutu ve öğretmen-öğrenci etkileşiminin öğrenme üzerindeki etkileri ele alınmalıdır. Sınıf iklimi, öğretmen tutumları, beklentiler ve iletişim biçimleri psikolojik açıdan analiz edilmelidir. Yazarın, olumlu öğrenme ortamlarının oluşturulmasına yönelik öneriler sunması ve öğretmenin rolünü vurgulaması beklenmektedir.
-
Bölüm 10Eğitim Psikolojisinin Uygulamaya YansımalarıBu bölümde eğitim psikolojisinde ele alınan kuramsal bilgilerin öğretim uygulamalarına nasıl yansıtılabileceği tartışılmalıdır. Öğretim tasarımı, ölçme-değerlendirme, sınıf yönetimi ve öğrenci destek hizmetleri eğitim psikolojisi perspektifiyle ele alınmalıdır. Bölüm, kitabın genel içeriğini bütünleyerek eğitim psikolojisinin uygulamadaki önemini ortaya koyan bir çerçeve sunmalıdır.
- B. Bölüm Gönderimi İçin İstenilen Dosyalar
-
Tam Metin .Kitap bölümü ana metni (başlık, özet, anahtar kelimeler, metin, tablolar, şekil başlıkları ve kaynakça dahil). Kör hakemlik için yazar bilgisi içermemelidir.
-
İntihal Raporu .Kitap bölümü tam metnine ilişkin intihal raporu
-
Yayın Sözleşmesi .Kitap bölümünün yayın koşullarını belirleyen sözleşme
-
Kapak Dosyası .Bölüm başlığı, yazar(lar)ın adı-soyadı, ORCID, kurum, e-posta, ilgili yazar bilgileri ve her yazar için 50-150 kelimelik akademik özgeçmiş
- C. Ücret
-
Kitap Bölümü Editöryal Hizmet Bedeli
Pen Academic tarafından yayımlanacak akademik kitaplarda yer alacak bölümler, bilimsel editöryal değerlendirme ve yayın hazırlık süreçlerinden geçirilmektedir. Bu kapsamda alınan Kitap Bölümü Editöryal Hizmet Bedeli, editör incelemesi, hakem süreci koordinasyonu, biçimsel düzenleme ve yayın hazırlık hizmetlerini kapsamaktadır. Bu bedelin ödenmesi, bölümün kabul edileceği anlamına gelmemekte olup tüm çalışmalar bilimsel ve etik ölçütler doğrultusunda bağımsız olarak değerlendirilmektedir.
1.500,00 TL
- D. Editörler
- Henüz editör ataması yapılmamıştır!